Alunos do 3ºAno C participam de importante palestra em Vargem Grande Paulista, em 23 de agosto de 2019.

Os alunos do 3ºAno C-EM e alguns representantes dos 3ºA e 3ºB participaram da palestra: "Projetando o Futuro", uma iniciativa da Associação dos Engenheiros, Agrônomos e Tecnólogos de Vargem Grande Paulista, em 23 de agosto passado, das 08h30 às 12h00, no Auditório do Centro Mariápolis Ginetta I, no município de Vargem Grande Paulista, acompanhados pelo Prof.Sérgio Luiz de Mello.

A palestra foi ministrada por vários profissionais da área, como engenheiros civis, químicos, da informática, agronômos, técnicos, biológos e outros, para alunos dos 3ºAnos -EM das redes de ensino particular e estadual, das cidades de Vargem Grande Paulista, São Roque, Cotia e Ibiúna.

Cada palestrante, em cada uma das áreas, apresentava o que desempenha no dia a dia de sua rotina de trabalho, o que é necessário para ter a formação de nível superior e a faixa salarial, o que foi de grande valia aos estudantes.

Houve uma pausa para o café, num amplo espaço com mesas personalizadas com o nome de cada escola.No final, alguns alunos foram premiados com bolsas de estudo da Fisk  e outros brindes fornecidos pelos parceiros da Associação. Nossos alunos tiveram transporte e lanche gratuitos, patrocinados pelos organizadores do evento.

A FAMÍLIA ROQUE BASTOS agradece imensamente o convite e esforço da Associação dos Engenheiros , Agrônomos e Tecnólogos de Vargem Grande Paulista, em oferecer aos nossos alunos e aos demais, a oportunidade de esclarecer dúvidas, apontar caminhos e fazer possível o sonho de muitos, através do conhecimento.

Alunos dos Ensinos Fundamental II e Médio recebem homenagens pelos grandes desempenhos nas AAPs , da 22ªe 23ª Edição, da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática.

Aluna Laís Cristiane -2ºAno B-EM, recebendo a homenagem das mãos do Professor Coordenador Fábio e Professor Sérgio- de Língua Portuguesa.

Os alunos dos Ensinos Fundamental II e Médio que se destacaram com os melhores resultados nas AAPs (Avaliação da Aprendizagem em Processo) da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, foram homenageados por seus Professores e pela Gestão, com Certificados de Honra ao Mérito e com deliciosos chocolates.

Nada como gratificar aqueles que se empenharam na realização das provas das disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática, ministradas pelos Professores Sérgio Luiz de Mello, Marisa Mariko Arizono Bertim e Luiz Albertim. Em Língua Portuguesa, os alunos  Lais Cristiane e Marcos Henrique - do 2ºAno B-EM , Lucas e Mariana Azevedo- do 9ºAno C, acertaram as doze questões da prova.Grande parte dos alunos gabaritaram a AAP da 23ª Edição, já, a aluna Mariana Azevedo-9ºC havia gabaritado a AAP da 22ª Edição.

Em Matemática, os destaques foram: Ezequiel, Giovanna e Kathllen Krause, todos do 7ºAno B-EF e Natália Maria- da 3ªSérie C-EM. Os alunos Alex Shoiti Hashida Guerra, Brenda Fontoura Henrique da Silva, Geovana Domingues Oliveira, João Octávio Venâncio Borba e Thaissa Raiane Lima de Oliveira- 3ºAno B-EM também tiveram éxito  na AAP-Matemática, sob ensino e responsabilidade do Prof.Luiz Albertin. 

Professor Sérgio, aluno Marcos Henrique e Vice-Diretor de Escola Marcelo Morais

Professor Coordenador Fábio, Professor Sérgio, alunos Lucas e Mariana Azevedo- 9ºAno C-EF e Vice-Diretor de Escola Marcelo Morais

Aluna Natália Maria- 3ºAno C e Professora Marisa Arizono

Alunos do 7ºAno B: Kathlen Krause, Giovanna e Ezequiel- destaques em Matemática

Professor Sérgio e Lucas-9ºAno C-EF

A FAMÍLIA ROQUE BASTOS parabeniza aos alunos pelas grandes conquistas, aos professores que arduamente se empenham em ensinar melhor e à Gestão pelo grande apoio em promover as homenagens!! Parabéns a todos!!

ATIVIDADE 2: Leitura, escrita e análise linguística (Caderno do Aluno-3ºBimestre- Língua Portuguesa- 8ºAnos-EF)

2- Após a leitura do anúncio publicitário da atividade 1 e da notícia "Menino mente e causa tumulto em escola", escreva as semelhanças ou diferenças entre eles.

* Relembre o anúncio da Atividade 1:

3- O anúncio (da Atividade 1) e a notícia tratam do mesmo tema? Qual?

NOTÍCIA: é um gênero textual, da esfera jornalística, presente no cotidiano e encontrado principalmente nos jornais, revistas , televisão, rádio, internet etc. A notícia possui um teor informativo e pode, ao mesmo tempo, conter traços descritivos e narrativos.

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*Depois, serão publicadas mais atividades de continuação do Caderno do Aluno-3ºBimestre, páginas 85,86,87 e 88.

A FAMÍLIA ROQUE BASTOS promovendo a realização das atividades do Currículo Paulista.

Directed Dialogue for 6th grade students and other textbook related activities.

Directed Dialogue for 6th grade students

1- What is your name?  ( Qual é o seu nome?)

     My name is _____________________ (Meu nome é_________)

2- How are you today ? ( Como você está hoje?)

    I am fine. ( Eu estou bem.)

    I'm not well.  ( Eu não estou bem.)

   We are well. (Nós estamos bem.)

   We are not well. ( Nós não estamos bem.)

3- Where do you live? ( Em que lugar você mora?)

     I live in Ibiuna, state of São Paulo, Brazil.

     (Eu moro em Ibiúna, Estado de São Paulo, Brasil.)

4- What school do you study at ? ( Em que escola você estuda?)

     I study at Teacher Roque Bastos State School.

     ( Eu estudo na Escola Estadual Professor Roque Bastos.)

5- How old are you? ( Quantos anos você tem?)

    I am ___ years old. ( Eu tenho ___ anos.)

https://translate.google.com.br/

 Other textbook related activities.

1 - Answer the questions on pages 17 and 18 of the textbook.

2- Translate the text on page 18 into Portuguese.

3-  Do the activities of the textbook on page 19 to 23.

4- Monte uma pequena biografia tua, como os exemplos do "Talented Kids"- da página 21, do livro didático.

5- Faça uma pequena relação de paises falantes de Língua Inglesa no Mundo e a quantidade de pessoas.

6- Destaque um fato interessante da cultura estadunidense e outro britânico.

The Roque Bastos Family stresses the importance of the English language.

Família Roque Bastos homenageia a todos os pais , com Lucas Lucco - 11 Vidas

A FAMÍLIA ROQUE BASTOS parabeniza a todos os pais do Mundo!!

ENEM 2019- Redação Preparatória Nº03/2019- Tema: Impactos ambientais.

REDAÇÃO  PREPARATÓRIA Nº03/2019

A partir da leitura de textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija um texto dissertativo-arumentativo em modalidade escrita formal da Língua Portuguesa sobre o tema: "A importância de amenizar os impactos ambientais no Brasil", apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e realize, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa do seu ponto de vista.

INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO:

- O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado,

- O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas,
- A redação que apresnetar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número  de linha copiadas desconsiderado para efeito de correção.

Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
- tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada "texto insuficiente",
- fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo,
- apresentar proposta de intervenção que desrespeite os direitos humanos,
- apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema da proposta.

TEXTO 1

fonte: Acesse http://geografianaminhavida.blogspot.com/2016/12/desmatamento-da-amazonia.html

TEXTO 2

Impacto ambiental da tragédia de Brumadinho 'será sentido por anos', diz Fundo Mundial para a Natureza
ONG divulgou relatório sobre impacto do rompimento da barragem na região

O impacto ambiental causado pela enxurrada de lama após o rompimento da barragem da companhia Vale na Mina do Córrego do Feijão, na cidade de Brumadinho (MG), "será sentido por anos", advertiu na terça-feira (29) a ONG Fundo Mundial para a Natureza (WWF-Brasil).
"Aproximadamente 125 hectares de florestas foram perdidos, o equivalente a mais de um milhão de metros quadrados, ou 125 campos de futebol", indica o relatório divulgado quatro dias depois de que uma enxurrada de lama e rejeitos atingiu instalações da Vale, casas e veículos em Brumadinho, deixando até agora 84 mortos e 276 desaparecidos, segundo o último boletim do Corpo de Bombeiros de Minas Gerais.
A lama chegou em poucas horas ao rio Paraopeba e avança a 1 km por hora pelo leito. A aldeia indígena Naô Xohã, de 27 famílias, a 22 km de Brumadinho, epicentro da catástrofe, foi duramente afetada pela poluição da água.
"Estamos em uma situação muito séria (...). Dependíamos do rio e o rio morreu. Não sabemos o que fazer", disse o cacique Háyó Pataxó Hã-hã-hãe, contando que os peixes mortos e um odor fétido tomaram conta da pequena comunidade.
A Agência Nacional de Águas (ANA) estima que a onda de rejeitos e lama chegará entre 5 e 10 de fevereiro à hidrelétrica de Retiro Baixo, a 300 km da mina do Córrego do Feijão.
A expectativa é que as barragens de contenção nessa estrutura retenham os rejeitos, mas a ANA esclarece que "está sendo avaliado se a onda de rejeitos alcançará a reserva da hidrelétrica de Três Marias, no rio São Francisco, 30 km abaixo da barragem de Retiro Baixo".
O São Francisco é um rio de vital importância econômica e social para cinco estados.
O serviço geológico do Brasil estimava que os resíduos alcançariam Três Marias entre 15 e 20 de fevereiro.
Desde que começou o vazamento, a Vale advertiu que a tragédia teria um maior custo humanitário que ambiental em comparação com o provocado pelo rompimento da barragem de Fundão, no município de Mariana (a 125 km de Brumadinho), em novembro de 2015, que deixou 19 mortos e chegou ao mar, a 660 km de distância, pelo leito do Rio Doce.
A WWF-Brasil considera que ainda é cedo para fazer tais afirmações, dado que não se sabe quando os sedimentos mais finos se dissolverão.
Paula Hanna Valdujo, especialista em conservação da ONG, opina que "serão necessários estudos mais detalhados para entender a intensidade deste impacto e até onde se estende".

FONTE: https://g1.globo.com/natureza/noticia/2019/01/30/impacto-ambiental-da-tragedia-de-brumadinho-sera-sentido-por-anos-diz-fundo-mundial-para-a-natureza.ghtml
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TEXTO 3

fonte: https://jornalggn.com.br/meio-ambiente/o-desmatamento-e-a-poluicao-retratados-em-cinco-charges/

A FAMÍLIA ROQUE BASTOS incentiva o preparo na redação do ENEM.

Christina Perri - A Thousand Years [Official Music Video]

A Thousand Years

Christina Perri

Heart beats fast
Colors and promises
How to be brave
How can I love
When I'm afraid to fall
But watching you stand alone
All of my doubt suddenly goes away somehow

One step closer

I have died every day waiting for you
Darling don't be afraid
I have loved you for a thousand years
I'll love you for a thousand more

Time stands still
Beauty in all she is
I will be brave
I will not let anything take away
What's standing in front of me
Every breath
Every hour has come to this

One step closer

I have died every day waiting for you
Darling don't be afraid
I have loved you for a thousand years
I'll love you for a thousand more

And all along I believed I would find you
Time has brought your heart to me
I have loved you for a thousand years
I'll love you for a thousand more

One step closer
One step closer

I have died every day waiting for you
Darling don't be afraid I have loved you
For a thousand years
I'll love you for a thousand more

And all along I believed I would find you
Time has brought your heart to me
I have loved you for a thousand years
I'll love you for a thousand more

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Exercises

1-Explain the title of the song.

2-How does the person feel in the first stanza?

3- Does the love feeling endure in the song? Transcribe in English the verses that prove your answer.

4- Has this love waited a long time for lovers? Justify with excerpts of the song.

5-Is the love described real or unreal? Explain.

6. Highlight some passages you liked best and listen several times trying to record the correct pronunciation of the words.

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1-Explicar o título da música.

2-Como se sente a pessoa na primeira estrofe?

3- O sentimento amoroso se mostra duradouro na canção? Transcreva em Inglês os versos que comprovem sua resposta.

4- Esse amor esperou muito tempo pelos amantes? Justifique com trechos da música.

5- O amor descrito é real ou irreal? Explique.

6- Destaque alguns  trechos que tenha gostado mais e escute várias vezes tentando gravar a pronúncia correta das palavras.

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The ROQUE BASTOS FAMILY encourages more and more the study of languages.