Filme: O Quinze (2004) *Completo

Apoio Curricular aos alunos dos 8ºAnos A,B,C- Ensino Fundamental II- o Anúncio Publicitário.

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1- O anúncio é destinado para quem?
2- As cores são adequadas ao anúncio?
3- As imagens e letras são coerentes?
4- Você levaria os produtos ou aceitaria os serviços para si?
5- Há a presença de verbos do Imperativo? Quais?

Projeto Resgatando Valores: Aulas diversificadas de Filosofia são atrações para os alunos dos 2ºAnos-EM. Atividades realizadas pela 2ª série C em 14 de setembro de 2017 afirmam a qualidade do ensino que a Escola Pública tanto necessita.

Alunos da 2ª série C-EM em realização das atividades de Filosofia do Projeto Resgatando Valores.

Os alunos da 2ª série C-EM realizaram em 14 de setembro de 2017 as atividades do Projeto Resgatando Valores- na disciplina de Filosofia, sob orientação da Profª Denise da Silva Lino e, depois realizaram o tão conhecido Café Filosófico.

A Profª Denise tem se destacado com estratégias diferenciadas para o ensino de Filosofia, que nesse bimestre tem debatido com os estudantes o tema Idosos, conteúdo do Currículo Oficial de Ensino do Estado de São Paulo que se liga às ideias do Projeto Resgatando Valores, idealizado pelos professores Marisa Mariko Arizono (Matemática) e Sérgio Luiz de Mello (Língua Portuguesa e Literatura) em 2016.
O referido projeto, busca o resgate dos valores vitais para a vida em sociedade e a humanização almejada para a valorização do Homem. Desde 2016, os alunos do Ensino Médio participam de atividades intelectuais e sociais, enfatizando a principal, a visita programada à Casa de Santa Rita (Asilo).
Seguindo o mesmo padrão adotado em outras salas, os alunos desenvolveram teatro, construção de texto reflexivo e análise do clássico sertanejo, Filho adotivo- de Sérgio Reis. Tais atividades, procuram despertar a importância do respeito aos idosos e uma preparação para a vida futura.
A FAMÍLIA ROQUE BASTOS parabeniza os professores envolvidos e os alunos da 2ª série C-EM pela realização dos grandes trabalhos, pelo alto interesse em fazer do Mundo um lugar mais respeitoso ,humano e solidário.

Produção de Texto Filosófico: Simone de Beauvoir

Autora: Cíntia Negri Tozadori

"Simone, imponha o respeito e a educação a uma pessoa que tenha consgo desde nova e, que em escolas, os professores devão ensinar as crianças o respeito ao próximo, principalmente para com os idosos.

Não é porque são "velhos" que não merecem respeito. Eles não podem ser proibidos de fazarem algo, uma casal de idosos tem o direito de se abraçar, de se beijar em público, tal como os jovens.

Idosos não diferentes de ninguém, porém, necessitam de um pouco de compreensão, de cuidado e acima de tudo, respeito!

Quando alguém os restrigem de algo, fazem com que se sintam inúteis e incapazes, comparados a um peso na vida de seus filhos. Os pais passam a sererm os filhos e estes, passam a serem os pais. Ter cuidado com os idosos é necessário, mas dar para eles a liberdade é essencial para os fazerem felizes."

Filme: Doze anos de escravidão. ( A pedido da Profª Maria de Lurdes- História)

A FAMÍLIA ROQUE BASTOS compartilha esse importante filme a pedido da Profª Maria de Lurdes- História, no intuito de ampliar mais o conhecimento a respeito da escravidão e preconceito de raça. Vale a pena assistir, galera!!

Prof. Pamba: Figuras de Linguagem - Dicas de Gramática #5

                         

A  FAMÍLIA ROQUE BASTOS compartilha muita informação, cultura e conhecimento para todos que almejam um futuro melhor!!

Poema: O Navio Negreiro- Castro Alves

                      

Navio Negreiro- por Rugendas

O Navio Negreiro

I

'Stamos em pleno mar... Doudo no espaço
Brinca o luar — dourada borboleta;
E as vagas após ele correm... cansam
Como turba de infantes inquieta.

'Stamos em pleno mar... Do firmamento
Os astros saltam como espumas de ouro...
O mar em troca acende as ardentias,
— Constelações do líquido tesouro...

'Stamos em pleno mar... Dois infinitos
Ali se estreitam num abraço insano,
Azuis, dourados, plácidos, sublimes...
Qual dos dous é o céu? qual o oceano?...

'Stamos em pleno mar. . . Abrindo as velas
Ao quente arfar das virações marinhas,
Veleiro brigue corre à flor dos mares,
Como roçam na vaga as andorinhas...

Donde vem? onde vai?  Das naus errantes
Quem sabe o rumo se é tão grande o espaço?
Neste saara os corcéis o pó levantam,
Galopam, voam, mas não deixam traço.

Bem feliz quem ali pode nest'hora
Sentir deste painel a majestade!
Embaixo — o mar em cima — o firmamento...
E no mar e no céu — a imensidade!

Oh! que doce harmonia traz-me a brisa!
Que música suave ao longe soa!
Meu Deus! como é sublime um canto ardente
Pelas vagas sem fim boiando à toa!

Homens do mar! ó rudes marinheiros,
Tostados pelo sol dos quatro mundos!
Crianças que a procela acalentara
No berço destes pélagos profundos!

Esperai! esperai! deixai que eu beba
Esta selvagem, livre poesia
Orquestra — é o mar, que ruge pela proa,
E o vento, que nas cordas assobia...
..........................................................

Por que foges assim, barco ligeiro?
Por que foges do pávido poeta?
Oh! quem me dera acompanhar-te a esteira
Que semelha no mar — doudo cometa!

Albatroz!  Albatroz! águia do oceano,
Tu que dormes das nuvens entre as gazas,
Sacode as penas, Leviathan do espaço,
Albatroz!  Albatroz! dá-me estas asas. 

II

Que importa do nauta o berço,
Donde é filho, qual seu lar?
Ama a cadência do verso
Que lhe ensina o velho mar!
Cantai! que a morte é divina!
Resvala o brigue à bolina
Como golfinho veloz.
Presa ao mastro da mezena
Saudosa bandeira acena
As vagas que deixa após.

Do Espanhol as cantilenas
Requebradas de langor,
Lembram as moças morenas,
As andaluzas em flor!
Da Itália o filho indolente
Canta Veneza dormente,
— Terra de amor e traição,
Ou do golfo no regaço
Relembra os versos de Tasso,
Junto às lavas do vulcão!

O Inglês — marinheiro frio,
Que ao nascer no mar se achou,
(Porque a Inglaterra é um navio,
Que Deus na Mancha ancorou),
Rijo entoa pátrias glórias,
Lembrando, orgulhoso, histórias
De Nelson e de Aboukir.. .
O Francês — predestinado —
Canta os louros do passado
E os loureiros do porvir!

Os marinheiros Helenos,
Que a vaga jônia criou,
Belos piratas morenos
Do mar que Ulisses cortou,
Homens que Fídias talhara,
Vão cantando em noite clara
Versos que Homero gemeu ...
Nautas de todas as plagas,
Vós sabeis achar nas vagas
As melodias do céu! ... 

III

Desce do espaço imenso, ó águia do oceano!
Desce mais ... inda mais... não pode olhar humano
Como o teu mergulhar no brigue voador!
Mas que vejo eu aí... Que quadro d'amarguras!
É canto funeral! ... Que tétricas figuras! ...
Que cena infame e vil... Meu Deus! Meu Deus! Que horror! 

IV

Era um sonho dantesco... o tombadilho
Que das luzernas avermelha o brilho.
Em sangue a se banhar.
Tinir de ferros... estalar de açoite...
Legiões de homens negros como a noite,
Horrendos a dançar...

Negras mulheres, suspendendo às tetas
Magras crianças, cujas bocas pretas
Rega o sangue das mães:
Outras moças, mas nuas e espantadas,
No turbilhão de espectros arrastadas,
Em ânsia e mágoa vãs!

E ri-se a orquestra irônica, estridente...
E da ronda fantástica a serpente
Faz doudas espirais ...
Se o velho arqueja, se no chão resvala,
Ouvem-se gritos... o chicote estala.
E voam mais e mais...

Presa nos elos de uma só cadeia,
A multidão faminta cambaleia,
E chora e dança ali!
Um de raiva delira, outro enlouquece,
Outro, que martírios embrutece,
Cantando, geme e ri!

No entanto o capitão manda a manobra,
E após fitando o céu que se desdobra,
Tão puro sobre o mar,
Diz do fumo entre os densos nevoeiros:
"Vibrai rijo o chicote, marinheiros!
Fazei-os mais dançar!..."

E ri-se a orquestra irônica, estridente. . .
E da ronda fantástica a serpente
          Faz doudas espirais...
Qual um sonho dantesco as sombras voam!...
Gritos, ais, maldições, preces ressoam!
          E ri-se Satanás!...  

V

Senhor Deus dos desgraçados!
Dizei-me vós, Senhor Deus!
Se é loucura... se é verdade
Tanto horror perante os céus?!
Ó mar, por que não apagas
Co'a esponja de tuas vagas
De teu manto este borrão?...
Astros! noites! tempestades!
Rolai das imensidades!
Varrei os mares, tufão!

Quem são estes desgraçados
Que não encontram em vós
Mais que o rir calmo da turba
Que excita a fúria do algoz?
Quem são?   Se a estrela se cala,
Se a vaga à pressa resvala
Como um cúmplice fugaz,
Perante a noite confusa...
Dize-o tu, severa Musa,
Musa libérrima, audaz!...

São os filhos do deserto,
Onde a terra esposa a luz.
Onde vive em campo aberto
A tribo dos homens nus...
São os guerreiros ousados
Que com os tigres mosqueados
Combatem na solidão.
Ontem simples, fortes, bravos.
Hoje míseros escravos,
Sem luz, sem ar, sem razão. . .

São mulheres desgraçadas,
Como Agar o foi também.
Que sedentas, alquebradas,
De longe... bem longe vêm...
Trazendo com tíbios passos,
Filhos e algemas nos braços,
N'alma — lágrimas e fel...
Como Agar sofrendo tanto,
Que nem o leite de pranto
Têm que dar para Ismael.

Lá nas areias infindas,
Das palmeiras no país,
Nasceram crianças lindas,
Viveram moças gentis...
Passa um dia a caravana,
Quando a virgem na cabana
Cisma da noite nos véus ...
... Adeus, ó choça do monte,
... Adeus, palmeiras da fonte!...
... Adeus, amores... adeus!...

Depois, o areal extenso...
Depois, o oceano de pó.
Depois no horizonte imenso
Desertos... desertos só...
E a fome, o cansaço, a sede...
Ai! quanto infeliz que cede,
E cai p'ra não mais s'erguer!...
Vaga um lugar na cadeia,
Mas o chacal sobre a areia
Acha um corpo que roer.

Ontem a Serra Leoa,
A guerra, a caça ao leão,
O sono dormido à toa
Sob as tendas d'amplidão!
Hoje... o porão negro, fundo,
Infecto, apertado, imundo,
Tendo a peste por jaguar...
E o sono sempre cortado
Pelo arranco de um finado,
E o baque de um corpo ao mar...

Ontem plena liberdade,
A vontade por poder...
Hoje... cúm'lo de maldade,
Nem são livres p'ra morrer. .
Prende-os a mesma corrente
— Férrea, lúgubre serpente —
Nas roscas da escravidão.
E assim zombando da morte,
Dança a lúgubre coorte
Ao som do açoute... Irrisão!...

Senhor Deus dos desgraçados!
Dizei-me vós, Senhor Deus,
Se eu deliro... ou se é verdade
Tanto horror perante os céus?!...
Ó mar, por que não apagas
Co'a esponja de tuas vagas
Do teu manto este borrão?
Astros! noites! tempestades!
Rolai das imensidades!
Varrei os mares, tufão! ... 

VI

Existe um povo que a bandeira empresta
P'ra cobrir tanta infâmia e cobardia!...
E deixa-a transformar-se nessa festa
Em manto impuro de bacante fria!...
Meu Deus! meu Deus! mas que bandeira é esta,
Que impudente na gávea tripudia?
Silêncio.  Musa... chora, e chora tanto
Que o pavilhão se lave no teu pranto! ...

Auriverde pendão de minha terra,
Que a brisa do Brasil beija e balança,
Estandarte que a luz do sol encerra
E as promessas divinas da esperança...
Tu que, da liberdade após a guerra,
Foste hasteado dos heróis na lança
Antes te houvessem roto na batalha,
Que servires a um povo de mortalha!...

Fatalidade atroz que a mente esmaga!
Extingue nesta hora o brigue imundo
O trilho que Colombo abriu nas vagas,
Como um íris no pélago profundo!
Mas é infâmia demais! ... Da etérea plaga
Levantai-vos, heróis do Novo Mundo!
Andrada! arranca esse pendão dos ares!
Colombo! fecha a porta dos teus mares!

Um dos mais conhecidos poemas da literatura brasileira, O Navio Negreiro – Tragédia no Mar –  foi concluído por Castro Alves em São Paulo no ano de 1868. Quase vinte anos depois, portanto, da promulgação da Lei Eusébio de Queirós, que proibiu o tráfico de escravos, de 4 de setembro de 1850. A proibição, no entanto, não vingou de todo, o que levou o poeta a se empenhar na denúncia da miséria a que eram submetidos os africanos na cruel travessia oceânica. É preciso lembrar que, em média, menos da metade dos escravos embarcados nos navios negreiros completavam a viagem com vida.

http://www.portalraizes.com/navionegreirocastroalves/

                             

Apoio didático para trabalho com o filme: Sombras de Goya- do Projeto Cultura é Currículo, da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, alunos do Ensino Médio, Área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias.Exibição do filme compartilhado direto do Youtube.

Alunos do Ensino Médio assistem ao filme do Projeto Cultura é Currículo - da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, nas aulas de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira- Prof.Sérgio Luiz de Mello e começam a desenvolver atividades da sequência didática.

Os alunos das 2ª séries A,B,C e 3ªséries A e B-EM assistiram ao filme "Sombras de Goya"- do acervo cultural do Projeto Cultura é Currículo- da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo e puderam aprender e relembrar a respeito das Guerras Napoleônicas e das atividades praticadas pela Santa Inquisição, da Igreja Católica Apostólica Romana.

No entanto, a obra cinematográfica apresenta em primeiro plano a vida e obra do grande pintor espanhol Francisco de Goya y Lucientes e traz com riqueza de detalhes os conflitos provocados pelas invasões de Napoleão Bonaparte- Imperador da França e as atividades do Santo Ofício da Inquisição, que prendia, torturava e matava a todos que se opunham às decisões e poderio exercidos pela Igreja Católica .

A obra é excelente e pode promover debates e outras atividades que envolvem as disciplinas de Língua Portuguesa, Arte, Geografia , História, Sociologia e Filosofia. Abaixo seguem algumas imagens do filme e posteriormente as atividades passadas nas aulas de L.P.L.B.- Prof.Sérgio, assim como imagens de telas de Goya.

TELAS DE FRANCISCO DE GOYA NECESSÁRIAS PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDIDADES DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA- SEE-SP.

1- O fuzilamento de 3 de Maio

2- O hospício

3- A Maja Vestida

4- A Maja Desnuda

 4- A família real espanhola

5- A Inquisição

6- Saturno devorando o seu filho

 7- O Colosso

ATIVIDADES ESCRITAS DE LEITURA E INTERPRETAÇÃO - L.P.L.B.Prof.Sérgio

1- Pesquisar a respeito da Revolução Francesa e as Guerras Napoleônicas. (* Se necessário, pesquisar os livros de História, a professora ou a Internet)

2- Leia com atenção as seguintes telas de Goya, relacionando as sensações obtidas, levantando também hipóteses dos significados e os porquês dos elementos das obras. (* Se necessário for, recorrer ao professor de Arte ou à Internet)

Relação das obras:

a-  O Hospício.

b- O Fuzilamento de 3 de Maio.

c- A Maja Vestida.

d- A Maja Desnuda.

3- O que se entende por Santa Inquisição?

4- Como era vista a arte nesse período?

5- Escrever um comentário crítico da história do filme.

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Assista aqui no nosso blog o filme completo Sombras de Goya- Dublado

A FAMÍLIA ROQUE BASTOS parabeniza aos alunos e professores na busca incessante do conhecimento através da Arte e do Conhecimento, por meio das muitas linguagens.

ATENÇÃO GALERA: OPORTUNIDADES DE ESTÁGIOS PELO GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO.

Processos Seletivos Especiais - CIEE
	Mais Eficiência nos Processos Seletivos Especiais: Estagiários. Cada vez mais o cenário de alta competitividade e em constante transformação faz com que as organizações necessitem de profissionais de alto potencial, que agreguem valor ao negócio, enfim, que façam a diferença. Reconhecendo que os Programas de Estágio são uma alternativa estratégica na renovação de quadros funcionais, um número crescente de empresas está recorrendo a processos seletivos modernos e eficazes para identificar promissores novos talentos.
Como mostra a experiência, entretanto, mais do que a realização de um diferenciado processo de recrutamento e seleção, a escolha do parceiro adequado é fundamental para assegurar o suporte qualificado indispensável para a obtenção de melhores resultados. Uma tradição de mais de 50 anos de relacionamento com estudantes e instituições de ensino, além de seu banco de dados com mais de 1,5 milhão de cadastrados, credenciam o CIEE a oferecer uma alternativa assertiva e competente para a identificação de perfis diferenciados de candidatos a vagas de estágio. Concebidos de forma a dar atendimento personalizado às empresas parceiras, os Processos Seletivos Especiais do CIEE utilizam ferramentas e técnicas que permitem avaliar as competências requeridas pelo perfil de cada vaga em oferta, bem como o potencial de desenvolvimento de cada estudante ou recém-formado, facilitando e otimizando o planejamento dos quadros de recursos humanos. Fonte e informações em www.ciee.org.br Seja um estagiário pelo CIEE.

O Programa de Estágio das Entidades do Governo do Estado de São Paulo, anteriormente gerenciado pela extinta Fundap, passou a partir do mês de Junho/2016 a ser administrado pelo CIEE – Centro de Integração Empresa-Escola.

A realização de processo seletivo tem por objetivo garantir a igualdade de acesso às oportunidades oferecidas, possibilitando uma participação democrática aos estudantes.

O PROCESSO SELETIVO UNIFICADO acontece nos termos da Lei Federal nº. 11.788, de 25 de setembro de 2008, do Decreto nº. 52.756/08 e da Resolução SPG nº. 31, de 30/06/2016, voltado a estudantes que estejam matriculados e frequentando cursos de ensino superior, ensino médio e educação profissional de nível médio.

O estágio visa proporcionar ao estudante regularmente matriculado em instituição de ensino pública ou privada – e somente enquanto estiver cursando – o exercício de atividades correlatas à sua formação profissional, em complementação aos conhecimentos teóricos recebidos.

Ler atentamente as informações no Edital, para ter conhecimento e estar ciente das regras da Seleção Pública. A sua inscrição implicará na completa ciência e tácita aceitação das normas e condições estabelecidas no Edital participante, sobre as quais o candidato não poderá alegar desconhecimento.

INSCRIÇÕES ATÉ 17 DE SETEMBRO DE 2017, pelo site: 

ww.ciee.org.br

A FAMÍLIA ROQUE BASTOS incentiva a todos os seus alunos do Ensino Médio com idade e competências para que participem do Processo Seletivo para Estagiários-2017 promovido pelo CIEE e Governo do Estado de São Paulo. É necessário ter email , rg e cpf próprios no ato da inscrição.

Atenção queridos alunos: Prova da 2ª fase da Olimpíada Brasileira de Matemática.

                 

PROVAS DA SEGUNDA FASE:

Dia 16 de setembro de 2017, Sábado- às 14h30, Horário de Brasília

Conferir o local de Prova em: http://www.obmep.org.br

Apresentação 2017

A Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) é uma realização do Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada - IMPA - e tem como objetivo estimular o estudo da matemática e revelar talentos na área.

Em 2017, as escolas privadas de todo o Brasil estão sendo convidadas a participar da OBMEP.

Apresentamos a seguir alguns programas desenvolvidos ao longo desses anos e convidamos você a conhecer um pouco mais a OBMEP.

Em primeiro lugar, destacamos o PROGRAMA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA Jr. (PIC). Destinado aos alunos medalhistas da OBMEP, o PIC é realizado por meio de uma rede nacional de professores em polos espalhados pelo país, e também no fórum virtual. Tem como objetivos despertar nos alunos o gosto pela matemática e pela ciência em geral e motivá-los na escolha profissional pelas carreiras científicas e tecnológicas. Ao longo de suas edições, a OBMEP já ofereceu a mais de 42 mil alunos a oportunidade de estudar Matemática por 1 ano, com bolsa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e mais de 2200 alunos participaram do programa como ouvintes. Visite a página do PIC e conheça o material preparado para o programa: www.obmep.org.br/pic.htm

Fonte: http://www.obmep.org.br/apresentacao.htm

____________________________________________________________

A FAMÍLIA ROQUE BASTOS destaca a importância da Matemática em nossas vidas e em nome dos seus professores da disciplina relembra a data da prova da 2ª Fase. Não deixem de participar! Abraço e sucesso a todos os participantes!

Proposta de Redação Preparatória para o ENEM 2017: A inclusão de pessoas com deficiência na sociedade brasileira.

PROPOSTA DE REDAÇÃO

(Treinamento para o ENEM-2017)

Material produzido pelo Prof.Sérgio Luiz de Mello(11/09/2017)

A partir dos textos de apoio e de seus conhecimentos adquiridos ao longo de sua formação, escrever um texto dissertativo-argumentativo, no padrão culto da Língua Portuguesa, do tema: “A inclusão de pessoas com deficiência na sociedade brasileira”. Apresente, relacione fatos e proponha uma proposta de intervenção que não fira os direitos humanos.

____________________________________________________________________

Receberá Nota 0 o texto que:

- Apresentar menos de 7 linhas.

- Fugir do tema proposto e do tipo de texto solicitado.

- Apresentar proposta de intervenção que fira os Direitos Humanos.

- Apresentar linguagem obscena, impropérios e qualquer outra forma de rabiscos, desenhos e outros símbolos.

* Fazer um rascunho no caderno e depois passar a limpo e entregar ao professor na data combinada, para avaliação.

______________________________________________________________________­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­

Texto 1

Fonte:http://www2.camara.leg.br/camaranoticias/noticias/DIREITOS-HUMANOS/538535-AUDIENCIA-APONTA-DESAFIOS-PARA-CRIACAO-DE-CADASTRO-UNICO-SOBRE-PESSOAS-COM-DEFICIENCIA-NO-BRASIL.html

Texto 2

03/08/2017 - 11h11

Audiência aponta desafios para criação de cadastro único sobre pessoas com deficiência no Brasil

Lucio Bernardo Jr. / Câmara dos Deputados

Zenaide Maia: "As estatísticas são criadas para chamar a atenção do Estado para ver como melhorar a vida das pessoas" 

Os desafios para integrar as bases de dados já existentes sobre pessoas com deficiências no Brasil foram analisados nesta quarta-feira (2) em audiência na Comissão de Defesa dos Direitos das Pessoas com Deficiência.
As discussões partiram do Projeto de Lei 2157/15, em análise na Câmara, que cria o Cadastro Nacional de Pessoas com Deficiência. Esse levantamento, já previsto na Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (13.146/15), tem como objetivo auxiliar na elaboração de políticas públicas e medidas de apoio específicas para essas pessoas.

A deputada Zenaide Maia (PR-RN) ressaltou que o novo cadastro precisa trazer, além de dados quantitativos, informações sobre as dificuldades de cada pessoa. “Cada indivíduo é indivíduo, mesmo que eles tenham o mesmo tipo de deficiência, dependendo de onde ele mora, de que profissão ele tem, os limites podem ser mais simples para ele do que para os outros", explica.
O diretor de pesquisas do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), Claudio Crespo, concordou com a parlamentar. "Dependendo da condição social e do local onde ela mora, essa dificuldade pode ser um problema maior para ela do que outra que more em um local que tenha acessibilidade, que tenha condições econômicas mais vantajosas e o cadastro precisa refletir também essas dimensões".
Hoje o IBGE já inclui dados sobre deficiência no censo demográfico. O Cadastro Nacional sugerido pelo projeto será, na opinião de Crespo, mais uma fonte de informação sobre as necessidades de cada indivíduo registrado.

Discussões no Executivo

O assessor da Secretaria Especial dos Direitos da Pessoa com Deficiência, Anderson Sant'Anna, lembrou que, para fazer um cadastro único, é preciso conectar uma série de banco de dados já existentes. “Existem consultorias que foram feitas e que estão sendo feitas para facilitar e ajudar esse trabalho, pensando sempre que o objetivo mor do nosso esforço é atender e facilitar a vida da pessoa com deficiência".
A secretaria criou um comitê, do qual participam doze órgãos da administração pública federal e do Conselho Nacional das Pessoas com Deficiência (Conades), para discutir como será formulado o cadastro.

A deputada suplente Rosinha da Adefal (PTdoB-AL), que é cadeirante, ressaltou que o maior desafio do projeto é definir de que forma será feita a integração das informações dos diversos bancos de dados. “Sabendo que o Executivo já está fazendo um estudo aprofundado para cruzar os dados que já existem em vários ministérios, que a gente possa cruzar esses dados e criar um cadastro bem completo. ”

"O importante, antes de tudo, é fazer uma coisa que realmente tenha efetividade”, acrescentou Rosinha pedindo celeridade ao Executivo para que os resultados desse comitê possam subsidiar o Legislativo na elaboração da nova lei.
Depois de passar pela Comissão de Defesa dos Direitos das Pessoas com Deficiência, o projeto, que tramita em caráter conclusivo, deve ser analisado pela Comissão de Constituição e Justiça.

Fonte:http://www2.camara.leg.br/camaranoticias/noticias/DIREITOS-HUMANOS/538535-AUDIENCIA-APONTA-DESAFIOS-PARA-CRIACAO-DE-CADASTRO-UNICO-SOBRE-PESSOAS-COM-DEFICIENCIA-NO-BRASIL.html

Texto 3

Fonte: http://blogs.diariodonordeste.com.br/robertomoreira/politica/lei-de-inclusao-da-pessoa-com-deficiencia-adapta-o-brasil-convencao-internacional/

Alunos da 3ª série A-EM realizam importante trabalho de Filosofia, sob orientação da Profª.Denise da Silva Lino

Assistam  ao excelente vídeo produzido pela aluna Larissa Vieira-3ªA

Os alunos da 3ª série A-EM realizaram um lindo trabalho de Filosofia, no dia 18 de agosto do corrente ano, sob orientação da Profª Denise da Silva Lino. O tema desenvolvido foi: "Platão e a República", onde os alunos e a nossa querida professora filósofa, puderam trasncorrer o assunto com a leveza e beleza do teatro e debates, onde discutiram sobre política, democracia na Grécia antiga e na atualidade.

Procedendo dessa forma, todos puderam aprender e ensinar a Filosofia de forma lúdica, ligando ao cotidiano dos educandos, dentro de um ambiente criativo e colaborativo. Destaca-se também a melhoria da integração entre alunos, professor e conteúdos das disciplinas, o que se torna uma importante arma no combate ao desinteresse e à indisciplina.

De acordo aos conhecimentos oferecidos em um dos cursos de capacitação há tempos atrás, o Ensino Médio em Rede, atividades realizadas nesse formato, propiciam o protagonismo juvenil, transportando o aluno da condição de passividade para a de agente ativo no processo ensino aprendizagem, transformando-o também em construtor do seu próprio conhecimento.

A FAMÍLIA ROQUE BASTOS parabeniza mais uma vez o lindo trabalho da Profª Denise da Silva Lino e dos alunos da 3ª série A-EM, como também ao lindo vídeo desenvolvido pela querida aluna Larissa Vieira, pois, como afirma Vandré;" Quem sabe faz a hora, não espera acontecer"

Projeto Resgatando Valores: Alunos da 2ª série A-EM realizam importante trabalho de Filosofia -Profª Denise, com direito a Café Filosófico delicioso.

Alunos da 2ª Série A-EM em apresentação de teatro com a temática Idosos

Em 29 de agosto de 2017, os alunos da 2ª série A-EM realizaram diversas atividades orientadas pela Profª Denise da Silva Lino - Filosofia , com participação do Prof.Sérgio Luiz de Mello- Língua Portuguesa e Literatura Brasileira e Prof.Toninho-História (na confecção do painel usado no teatro)  conteúdos presentes nas respectivas disciplinas no Currículo Oficial do Estado de São Paulo e no Projeto Resgatando Valores- da Unidade Escolar.

As atividades realizadas foram: teatro, debates, audição da música: Filho adotivo- Sérgio Reis (utilizando a publicação no Blog Família Roque Bastos), apresentação de rap e dramatização poética. Após o término de todas as atividades, a classe, professores e demais convidados participaram do Café Filosófico, em ambiente de confraternização e harmonia.

Por meio das atividades propostas pelas disciplinas, os alunos puderam perceber e considerar a importãncia de se respeitar os Idosos em nosso país,que infelizmente, mesmo diante da aprovação do Estatuto do Idoso, não vem tratando com o devido amor e carinho aqueles que tanto colaboraram para o crescimento de nossa nação.

Ainda se vê todos os dias, cenas de forte desrespeito ao idoso nos coletivos, órgãos públicos e nas famílias. Precisamos reverter urgentemente essa situação, já que dados estatísticos do IBGE nos confirmam o envelhecimento da sociedade brasileira em passos largos.

Nesse momento, o rol de atividades foi realizado na 2ª série A, porém, as 2ª séries B e C também realizarão o mesmo formato de questõoes. Na sala do Acessa Escola, durante as aulas de L.P.L.B.- do Prof.Sérgio Luiz de Mello, os alunos puderam anotar a letra da música do cantor Sérgio Reis e lerem uma parte do Estatuto do Idoso.

Unindo os conteúdos do Currículo Oficial de Ensino de São Paulo com os propósitos do Projeto Resgatando Valores, os alunos ainda visitarão os idosos da Casa de Santa Rita - entidade que cuida com enorme magnitude uma parcela dessa população, localizada próxima da nossa escola. Em outras ocasiões, os alunos que já visitaram a instituição puderam levar amor, carinho e distribuir lembrancinhas. Acredita-se que outras visitas ocorrerão da mesma forma, seguindo os objetivos propostos pelo projeto.

A FAMÍLIA ROQUE BASTOS orgulhosamente parabeniza aos alunos da 2ª série A-EM, à Profª Denise ao Prof.Sérgio e Prof.Toninho pela realização dos trabalhos e pela linda confraternização realizada!! O sucesso é prova que "a união faz a força"!

PS: Conheçamos agora o talento literário do nosso aluno Luis Roberto, poema lido durante as apresentações.

POEMA: "Será que o branco..."

                  Luis Roberto da Silva Faria

Será que o branco dos cabelos

tira o brilho de um olhar experiente?

Ou será que as rugas no rosto

escondem os sentimentos?

De onde vem você, senão

de quem veio primeiro?

Com que aprendeu o que sabe?

Tolo é você se pensa que o conhecimento

não vem deles.

Triste verdade, impossível de mudar 

é que do passado muitos esquecem 

e que quem o viveu também é

esquecido, e você?

Quando veio a este mundo,

quem orava pelo teu futuro 

é quem no presente foi esquecido.

Quem lutou para você ter

a chance de não cair.

Foi quem vez por vez se levantou e,

hoje só pede ajuda para se levantar,

pois, as pernas fraquejam.

Aquele que dos seus esquecimentos se lembou.

Hoje esqueceu, mas e você?

Aquele que todos tratam como lixo,

vez por vez , mostra-se como

um grande e valioso tesouro.

" A glória dos jovens é sua força, o esplendor dos idosos são os seus cabelos brancos".

Parabéns querido Luis Roberto pelo lindo poema !! Abração!!

FAMÍLIA ROQUE BASTOS

Confiram também os vídeos dos melhores momentos das apresentações do dia em outras publicações.

Leiam com atenção ao Estatuto do Idoso pelo link:

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.741.htm