Theme 1- English around the World: Cultural Interactions
Student Noteblok 1, Page 8: Text The international language: English
English is present in our daily lives. If you have access to the internet, most of the information the information there is in English : if you like listerning to pop songs, lots of them are in English; if you go to the cinema , most film productions are in English; in other words , we are in contact with English all the time.
There are about 700 million speakers of English around the world. In some countries it is the first language, like in the USA and the United Kingdom, In Canada, for example, people speak English and French as official languages . In other countries, like South Africa, Pakistan and India, it is the second official language. And we cannot forget people who need no speak the language for profissional reasons : the world of science and business uses English as a means of communication. In this sense , English is considered a lingua franca.
But is the language the same in all these contexts of use? Of course not. There are many different kinds of English. For example, a Bristish person would call a taxi to go home, but an American would call a cab; a student at school in the USA uses an eraser, whereas a school boy in England uses a rubber.And an American inside a bank waits in line, whereas a British waits in a queue.
Tema 1- Inglês ao redor do mundo: Interações culturais
Caderno do Aluno 1-´pág.8
O inglês está presente em nossas vidas diárias. Se você tem acesso à Internet, a maioria das informações é a informação em inglês: se você gosta de publicar músicas pop, muitas delas estão em inglês; Se você for ao cinema, a maioria das produções cinematográficas estão em inglês; em outras palavras, estamos em contato com o inglês o tempo todo.
Existem cerca de 700 milhões de falantes de inglês em todo o mundo. Em alguns países, é a primeira língua, como nos EUA e no Reino Unido, no Canadá, por exemplo, as pessoas falam inglês e francês como línguas oficiais. Em outros países, como África do Sul, Paquistão e Índia, é a segunda língua oficial. E não podemos esquecer pessoas que não precisam falar o idioma por razões profissionais: o mundo das ciências e dos negócios usa o inglês como meio de comunicação. Neste sentido, o inglês é considerado uma lingua franca.
Mas o idioma é o mesmo em todos esses contextos de uso? Claro que não. Existem muitos tipos diferentes de inglês. Por exemplo, uma pessoa Bristish chamaria um táxi para ir para casa, mas um americano chamaria um táxi; um estudante na escola nos EUA usa uma borracha( eraser) enquanto um garoto na Inglaterra usa uma borracha (rubber) E um americano dentro de um banco espera na fila (line), enquanto um britânico espera em uma fila (queue).
Group Seach:
Search the curiosities of each speaking country of English Language, write a synthetic report in Portuguese Language, transcribe in English and then deliver to the teacher in foil paper.
O artigo de opinião é um tipo de texto dissertativo-argumentativo. Nele, o autor tem a finalidade de apresentar determinado tema e seu ponto de vista, e por isso, recebe esse nome.
Características de um Artigo de Opinião:
As principais características dos artigos de opinião são:
Uso da argumentação e persuasão
Textos em primeira e terceira pessoa
Textos assinados pelo autor
Textos veiculados nos meios de comunicação
Linguagem simples, objetiva e subjetiva
Temas da atualidade
Títulos polêmicos e provocativos
Verbos no presente e no imperativo
Estrutura de um Artigo de Opinião
Introdução (exposição): apresentação do tema que será discorrido durante o artigo.
Desenvolvimento (interpretação): Momento em que a opinião e a argumentação são os principais recursos utilizados.
Conclusão (opinião): finalização do artigo com apresentação de ideias para solucionar os problemas sobre o tema proposto.
Trecho de artigo de opinião sobre "Racismo"
Ainda que grande parte da população brasileira seja descendente de negros, o problema do racismo está longe de ser resolvido.
No período colonial, Portugal trazia os negros da África para trabalharem no país em condição de escravos. Desde então, o racismo esteve incutido na mente de muitos brasileiros.
Embora a Lei Áurea tenha libertado os negros do trabalho escravo em 1888, a população negra apresenta os maiores problemas ainda hoje no país. Por exemplo, as condições de vida, o trabalho, a moradia, dentre outros.
Se observarmos as favelas do país ou mesmo as penitenciárias, o número de negros é sem dúvida maior. A grande questão é: até quando o racismo persistirá no nosso país?; pois mesmo séculos depois, ainda é possível nos deparamos com um racismo velado no Brasil.
A implementação de políticas públicas poderá resolver nosso problema, mas ainda temos muitos caminhos a percorrer. Infelizmente, creio que não estarei vivo para contemplar essa conquista.
A FAMÍLIA ROQUE BASTOS parabeniza o seu grande poeta Amons Perilat por mais esse lindo poema, o que nos engradece com o tamanho talento literário que possui.
3-Apesar de procurar, a amada não vem. Como ele se sente por causa disso?
4-De que problema se queixa o eu lírico?
5- Para ele, qual a solução?
6-Qual o tema da canção?
Questões do Bloco 2
1- Essa música é um grande sucesso, por quê?
2-Muito tocada nas rádios, é um forró3, dançante. É agradável de ouvir?
3- Como é retratada a mulher?
4- É comum a mulher ficar na janela esperando?
5- Você conhece por filmes, novelas ou por experiência de vida, lugares em que as mulheres esperam os namorados na janela de casa?
SE EXPRESSANDO COM CRIATIVIDADE:
Desenhar ou colar uma imagem da Internet que represente a história do conto. Os trabalhos serão compartilhados com a classe e professor e posteriormente divulgados no Blog.
1- Releia a estrofe 2 da música e identifique palavras que sozinhas podem exprimir um sentimento ou emoção do eu lírico, elas são chamadas de interjeições.
2- Releia o refrão ou a 3ª estrofe para identificar as interjeições presentes. Anote-as em seu caderno.
4- Fazer uma pesquisa apurada a respeito da origem do forró. Não esquecer de por as fontes de sua pesquisa. O que é forró? Qual é a sua origem? Segundo Câmara Cascudo, a palavra forró é uma redução de forrobodó. O que significa forrobodó? Por que tantas pessoas gostam de forró em São Paulo? Explique: por que o forró representa um vínculo com as raízes populares do sertão nordestino?
1- Reler a letra da música e retirar todos os substantivos.
PARA RELEMBRAR: Substantivo é a palavra que nomeia seres animados e inanimados, ações e sentimentos.
2- Retirar da letra os verbos presentes.
PARA RELEMBRAR: Verbos são palavras que indicam ação, estado ou fenômeno meteriológico e pode ser conjugado em tempos verbais (presente, passado, futuro) e alocado em modos: Indicativo: (indica certeza da ação verbal), Subjuntivo (Indica incerteza da ação verbal) e Imperativo ( que indica ordem, aconselhamento).
Pelo verbos utilizados, o narrador se refere ao tempo presente da amada ou no passado ou até memo no futuro? Retirar três verbos que comprovem a sua resposta.
3- Reescrever a letra da música no caderno, transcrevendo aos verbos para o tempo perfeito ou imperfeito do Indicativo.Se possível, pesquisar em livros ou na Internet como seriam essas terminações verbais.
1- Observando as características da linguagem usada pelo poeta, por representar a cultura popular nordestina, qual variedade linguística é utilizada? A vairiedade da norma culta ou da norma popular? Explique.
2- A forma utilizada pelo eu lírico é coerente? Comentar.
3- Reescrever os trechos em destaque de acordo à norma padrão da Língua Portuguesa:
"Por isso, eu vou na casa dela, ai ai
Falar do meu amor pra ela, vai
Tá me esperando na janela,ai, ai
Não sei se vou me segurar."
4- A locução verbalé uma expressão formada de dois ou mais verbos, mas que possui um siginificado único. Complete as formas verbais adequamente :
LOCUÇÃO VERBAL FORMA SINTÉTICA: FUTURO FORMA SINTÉTICA: FUTURO
Nessa sequência de atividades, estudaremos o gênero crônica e, para o início, o que se espera de uma crônica que tenha como nome: "Aprenda a chamar a Polícia" ?
HIPÓTESES:
3- Alguém conhece essa crônica?
4-Do que será que ela trata?
5- Por que é preciso chamar a polícia?
6- Por que será necessário que se aprenda a chamar a polícia? Não é fácil chamá-la? Não basta discar 190?
7- O que acontece nessa crônica, na opinião de vocês?
Eu tenho o sono muito leve, e numa noite dessas notei que havia alguém andando sorrateiramente no quintal de casa.
Levantei em silêncio e fiquei acompanhando os leves ruídos que vinham lá de fora, até ver uma silhueta passando pela janela do banheiro.
Como minha casa era muito segura, com grades nas janelas e trancas internas nas portas, não fiquei muito preocupado, mas era claro que eu não ia deixar um ladrão ali, espiando tranquilamente.
Liguei baixinho para a polícia, informei a situação e o meu endereço.
Perguntaram-me se o ladrão estava armado ou se já estava no interior da casa.
Esclareci que não e disseram-me que não havia nenhuma viatura por perto para ajudar, mas que iriam mandar alguém assim que fosse possível.
Um minuto depois, liguei de novo e disse com a voz calma:
— Oi, eu liguei há pouco porque tinha alguém no meu quintal. Não precisa mais ter pressa. Eu já matei o ladrão com um tiro de escopeta calibre 12, que tenho guardada em casa para estas situações. O tiro fez um estrago danado no cara!
Passados menos de três minutos, estavam na minha rua cinco carros da polícia, um helicóptero, uma unidade do resgate, uma equipe de TV e a turma dos direitos humanos, que não perderiam isso por nada neste mundo.
Eles prenderam o ladrão em flagrante, que ficava olhando tudo com cara de assombrado. Talvez ele estivesse pensando que aquela era a casa do Comandante da Polícia.
No meio do tumulto, um tenente se aproximou de mim e disse:
— Pensei que tivesse dito que tinha matado o ladrão.
Eu respondi:
— Pensei que tivesse dito que não havia ninguém disponível.
VERISSIMO, Luís Fernando. Aprenda a chamar a polícia. Disponível em: . Acesso em: 22
ANOTAR NO CADERNO A DEFINIÇÃO DE CRÔNICA:
Crônica é um gênero narrativo cujos fatos são expostos seguindo uma ordem cronológica. A palavra crônica deriva do grego "chronos" que significa "tempo". É uma narração curta sobre fatos do cotidiano que podem ser relacionados a outros assuntos: esporte, saúde, história, ciência e outros. A leitura de uma crônica é muito agradável; muitas vezes, o leitor se identifica com os personagens, uma vez que eles apresentam comportamentos e características semelhantes às suas. Geralmente elas são publicadas em jornais e revistas.
PROPOSTA DE PESQUISA
Você provavelmente deve ter lido algum texto de Luis Fernando Veríssimo, se sim ou não,faça uma pesquisa sobre o autor em livros ou na Internet,atentando para os seguintes ítens:
a- Nascimento
b- Como foi a formação do autor?
c- Quais são as suas principais obras e qual delas deu mais popularidade ao autor?
* Realizar as anotações no caderno, apresentar ao professor e demais amigos da classe.
Leia os resultados da pesquisa sobre Luis Fernando Veríssimo e depois responda as questões abaixo no seu caderno, com base na crônica: "Aprenda a chamar a Polícia".
1-Essa situação, vivida pelo personagem, poderia acontecer no nosso dia a dia?
2-O que vocês acham da solução encontrada para que a polícia atendesse prontamente?
3- Quem é o narrador da história?
4- Ele participa do enredo?
5- Em que pessoa é feita a narrativa?
6-Por que vocês acham que o autor escolheu narrar em primeira pessoa?
7- Se fosse escrito em 3ª pessoa, como ficaria o texto? Reescreva os parágrafos do texto abaixo em seu caderno e explique a diferença entre o narrador em 1ª pessoa e a narração em 3ª pessoa:
“Eu tenho o sono muito leve, e numa noite dessas notei que havia alguém andando sorrateiramente no quintal de casa.
Levantei em silêncio e fiquei acompanhando os leves ruídos que vinham lá de fora, até ver uma silhueta passando pela janela do banheiro.
Como minha casa era muito segura, com grades nas janelas e trancas internas nas portas, não fiquei muito preocupado, mas era claro que eu não ia deixar um ladrão ali, espiando tranquilamente.”
*Agora responder com atenção as questões a seguir:
1) O que acontece nessa narrativa?
2) Em que época os fatos narrados se passam? Eles se verificam em um tempo cronológico? O espaço de tempo em que os fatos se passam é longo, ou é curto?
3) Onde acontecem? Esse local contribui para o desenrolar das ações?
4) Por que acontecem?
5) Com quem acontecem? Qual é o personagem principal? E os secundários (ou coadjuvantes)?
6) Descreva em forma de quadro as características de cada personagem:
Personagens - Características
Narrador Personagens secundários/coadjuvantes
7) Como acontece o desfecho da história?
8) Que sentimentos esta leitura desperta?
ANOTAR NO CADERNO AS SEGUINTES INFORMAÇÕES:
Como fazer uma crônica narrativa?
Para produzir uma crônica narrativa primeiramente temos de considerar os principais elementos que compõem uma narração. São eles:
a- Enredo: história da trama, no qual temos o tema ou o assunto que será narrado.
b- Personagens: pessoas presentes na história e que podem ser principais ou secundários.
c- Tempo: indica o tempo no qual a história está inserida.
d- Espaço: determina o local (ou locais) onde se desenvolve a história.
e- Foco narrativo: é o tipo de narrador que pode ser um personagem da trama, um observador ou ainda onisciente.
- Apresentar ao professor as atividades da aula anterior.
Responder as questões a seguir:
1- Como é a linguagem nessa crônica? Há palavras difíceis de serem compreendidas?
2- Por ser uma linguagem simples, coloquial, que tipo de leitor aprecia essa leitura? São só os adultos?
3- Quais são outras características de linguagem que fazem com que as pessoas apreciem essa crônica?
SUGESTÃO DE PESQUISA DE OUTRA CRÔNICA
Pesquisar em livros ou na Internet uma outra crõnica. Se possível, traga o livro ou o texto impresso que poderá ser colado no caderno de Língua Portuguesa para a realização de uma roda de leituras. Abaixo seguem alguns links que poderão ajudar nessa busca:
SABINO, Fernando. A ultima crônica. Disponível em: . Acesso em: 25 de janeiro de 2018.
SCLIAR, Moacyr. A noite em que os hotéis estavam cheios. Disponível em: . Acesso em: 25 de janeiro de 2018.
LISPECTOR, Clarice. Das vantagens de ser bobo. Disponível em: . Acesso em: 25 de janeiro de 2018.
1-Leia com atenção as manchetes abaixo, e escolha uma delas para você escrever uma crônica;
Observar as seguintes manchetes, retiradas dos sites Planeta Bizarro3 e Notícias Bizarras4
1. Carta de amor de 1944 é achada em parede durante reforma de casa nos EUA Carta era de Walter para Betty, que já morreu. Eles nunca se casaram.
2. 'Papai Noel do crime' fica entalado em chaminé em tentativa de assalto nos EUA Ele não tinha as mesmas habilidades do Papai Noel real', brincou a polícia.
3. Jovem embriagado pega táxi em Mato Grosso do Sul e vai parar no Paraná Depois de bebedeira, Lucas revela que pegou táxi e foi parar em Londrina pagando 1,5 mil.
4. Cansada de lavar a louça, mãe quebra tudo e deixa um prato pra cada filho Sabe aquele momento em que o pessoal usa todos os pratos da casa, mas ninguém lava a louça suja? Cansada de toda essa bagunça, mãe deu o seu próprio jeito.
5. ... Novinha posta selfie provocante, mas bagunça de quarto ‘rouba a cena’ Uma bela jovem americana postou no Twitter um selfie provocante com um vestido decotado, mas a bagunça do quarto dela foi que chamou a atenção dos internautas
* Realizar primeiramente no caderno, depois, passar em folha à parte e entregue ao professor na data por ele estipulada.
ORIENTAÇÕES PARA A ESCRITA DA CRÕNICA
Você deve redigir uma crônica a partir da manchete escolhida.
Por mais absurda que a notícia pareça, você deve relatar os fatos como se fossem reais e verdadeiros, para que seu leitor acredite neles. A crônica deve ser:
- em 1ª. pessoa do singular;
- no tempo passado;
- em local adequado ao assunto;
- as ações devem ser bem detalhadas;
- os personagens devem ser verossímeis Recomendações:
1. Faça rascunho.
2. Verifique se o leitor de seu texto compreenderá o que você quis dizer.
3. Passe o rascunho a limpo, utilizando caneta azul ou preta.
4. Capriche na letra!
5. Não se esqueça do título.
6. Seu texto deve ter mais de 7 linhas.
7 Verifique se escreveu seu nome, número e série.
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AULA 5
1- Ao receber a sua crônica devidamente lida e revisada pelo professor, passe-a a limpo no seu caderno, fazendo as modificações necessárias sugeridas pelo professor. Reescreva-a com uma letra bonita e com a máxima boa vontade.
2- Consultar o trabalho da escola E.E. Salvador de Leone que fez uma novela radiofônica, inspirada na crônica “Aprenda a Chamar a Polícia”, e que está postada no blog “Mediação e linguagem 2016”, disponível em: . Acesso em: 25 de janeiro de 2018.
* Material adaptado para o Blog Família Roque Bastos, pelo Prof.Sérgio Luiz de Mello, do material produzido pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo
A FAMÍLIA ROQUE BASTOS parabeniza aos seus alunos e professores na luta incessante da busca aos saberes!!
